其实结构还挺复杂的老师变身段子手用表情包批改作业甚至比洪常秀的叙事结构更复杂一些只不过洪关于现实与幻想（梦境）的处理更为模糊本片现实时间线差不多就短短两天回忆线大致是从妻子过世到女儿夭折再到妻子怀孕倒叙的另外还穿插了一条幻想（超现实）线是从女儿小学到中学再到高中十七岁的成长顺叙的而回忆与幻想这两条线又暗暗的偏向洪式那种模糊不清的处理因为女儿那条线的指代也包含了妻子的身份从小学时的相识（车站相遇）到中学时的暗生情愫（女孩的突然一吻）再到最后十七岁的“她”与其结婚（女孩穿着那件红色马甲像妻子一样在车站休息室给他做饭为其倒酒）两个身份最后完成了融合统一也将主人公对亡妻和亡女的思念情绪推到了高峰此外导演还用了昭和工业逐渐落寞到平成第三产业发展的时代过渡作为了背景铺垫“这里要变成从前一样了像铁路没来之前”